SHARE.ICS #20
Educação Histórica
History Education
24 abr 2025, 12h00—13h00 (CET+1)
Zoom, ID d reunião:
https://videoconf-colibri.zoom.us/j/93327417389
ID: 933 2741 7389
Educação Histórica
History Education
24 abr 2025, 12h00—13h00 (CET+1)
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ID: 933 2741 7389
Filipe Oliveira
Dignidade Humana, Interculturalidade e Consciência Histórica: conceções e práticas educativas de professores e estudantes de História
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Resumo
O presente estudo, ancorado nos desafios interculturais, propõe compreender a consciência histórico-social materializada nas narrativas históricas de professores e estudantes de História de escolas portuguesas. O debate acerca do respeito pela dignidade humana no contexto de um diálogo intercultural tem sido redimensionado à luz de inquietações emergentes, que são discutidas pela perspetiva da didática sob a necessidade de um “novo humanismo” (Rüsen, 2021) potencializado pela Educação Histórica. Este estudo visa compreender de que forma a disciplina de História tem contribuído para a formação de uma consciência histórica. Revela-se assim fundamental mapear e debater ideias e práticas educativas e sociais acerca dos conceitos de Dignidade Humana, Novo Humanismo, Interculturalidade, Consciência Histórica e Formação Docente, a fim de construir pistas sobre como sofisticar o pensamento crítico e independente na tomada de decisão curricular e pedagógica e promover práticas educativas em sintonia com a investigação e o quadro conceptual partilhado.
Bio
Filipe Oliveira (n. 1998) é licenciado em História pela Universidade do Minho e mestre em Ensino de História no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário pela mesma instituição. Atua na área das Ciências Sociais, com ênfase nas Ciências da Educação, tendo centrado a sua produção científica em temas como Educação Histórica, Novo Humanismo, Consciência Histórica, Pensamento Histórico e Evidência Histórica. É coordenador do EDHILAB – Educação História: Laboratório, possui várias publicações e tem apresentado comunicações em congressos internacionais. Concluiu a pós-graduação em Supervisão Pedagógica e Desenvolvimento Profissional de Educadores e Professores, tendo também desempenhado funções docentes no ensino básico e secundário em Portugal. Atualmente, frequenta o doutoramento em Ciências da Educação, na especialidade de Educação em História e Ciências Sociais.
Dignidade Humana, Interculturalidade e Consciência Histórica: conceções e práticas educativas de professores e estudantes de História
Resumo
O presente estudo, ancorado nos desafios interculturais, propõe compreender a consciência histórico-social materializada nas narrativas históricas de professores e estudantes de História de escolas portuguesas. O debate acerca do respeito pela dignidade humana no contexto de um diálogo intercultural tem sido redimensionado à luz de inquietações emergentes, que são discutidas pela perspetiva da didática sob a necessidade de um “novo humanismo” (Rüsen, 2021) potencializado pela Educação Histórica. Este estudo visa compreender de que forma a disciplina de História tem contribuído para a formação de uma consciência histórica. Revela-se assim fundamental mapear e debater ideias e práticas educativas e sociais acerca dos conceitos de Dignidade Humana, Novo Humanismo, Interculturalidade, Consciência Histórica e Formação Docente, a fim de construir pistas sobre como sofisticar o pensamento crítico e independente na tomada de decisão curricular e pedagógica e promover práticas educativas em sintonia com a investigação e o quadro conceptual partilhado.
Bio
Filipe Oliveira (n. 1998) é licenciado em História pela Universidade do Minho e mestre em Ensino de História no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário pela mesma instituição. Atua na área das Ciências Sociais, com ênfase nas Ciências da Educação, tendo centrado a sua produção científica em temas como Educação Histórica, Novo Humanismo, Consciência Histórica, Pensamento Histórico e Evidência Histórica. É coordenador do EDHILAB – Educação História: Laboratório, possui várias publicações e tem apresentado comunicações em congressos internacionais. Concluiu a pós-graduação em Supervisão Pedagógica e Desenvolvimento Profissional de Educadores e Professores, tendo também desempenhado funções docentes no ensino básico e secundário em Portugal. Atualmente, frequenta o doutoramento em Ciências da Educação, na especialidade de Educação em História e Ciências Sociais.